武汉儿童康复中心：关于孤独症儿童语言干预，家长该怎么做？

一、首先要培养自闭症（孤独症）儿童与人交往的兴趣和意愿

培养自闭症（孤独症）孩子与人交往的兴趣和意愿，也就是儿童的沟通意愿。不管儿童用什么样的方式进行信息的传达，都要给予儿童相应的回应和答复，让孩子体会到与人交往是一件愉快的有意义的事情。帮助儿童逐渐理解语言。在什么样的情况下，使用什么样的语言交流方式，用什么样的语气、语调说，必要时可以辅助肢体语言，鼓励孩子语言的产生。

二、提高儿童认知理解能力和逻辑思维能力

语言和思维的关系密不可分，语言表达能力受认知水平的制约。通俗来讲，孩子的语言表达能力是受大脑支配的，孩子认知能力提升了，就离张嘴开口说话近了一步。因此家长在对儿童进行语言训练的时候，一定要注意同时提高儿童的认知能力，将语言和认知训练结合起来。也要注意培养儿童的抽象逻辑思维能力，把握事物的内在逻辑关系，学会从对方的角度思考问题、解决问题，提高儿童的社会交往能力。

三、注重非语言能力的发展

孤独症儿童无法捕捉沟通中的非语言内容以调整自己的谈话内容，他们也不理解别人的谈话内容，所以无法发起和维持话题的进行。我们对儿童干预时要注重非语言能力的发展，多使用眼神、手势、表情来跟儿童沟通互动，儿童的沟通能力才会真正得到提升。

四、给予儿童更多语言沟通的机会

由于照顾者的过度照顾，孤独症儿童的很多需求在没有运用语言的情况下就获得了满足，导致儿童失去了很多学习和使用语言的机会。要走出这个误区，需要照顾者停止过多的关照和宠溺。给予儿童更多语言沟通的机会，让儿童用正确的语言交流方式提出自己的想法，促进他们正确使用语言的动机。

那么如何来判断孩子目前的语言状况呢？

为了更好的评估孩子的能力水平，制定个别化教育方案计划，促进孩子各项技能均衡发展，心之初教育制定了专业的PEP-3，VB-MAPP等评估，是目前国内较为专业的评估方法。VB-MAPP评估适用范围：孤独症及其他发展性障碍儿童的语言和社会能力的评估，即任何有语言发育问题的儿童。可以帮助确认妨碍孩子学习和语言进步的障碍，有助于为孩子发展出一套个别化干预的程序而提供方向。

VB-MAPP评估包括三个部分：

1.VB-MAPP里程碑评估，展现儿童目前在语言表达、认知、学习能力、社会性和游戏技能等方面的发展水平；

2.VB-MAPP障碍评估，通过评估，识别目前影响儿童学习能力获得和语言发展的障碍，并给出有针对性的干预策略解决这些问题；

3.VB-MAPP转衔评估：能帮助鉴别出儿童是否正在发生有意义的进步，以及是否已经具备在宽松的教学环境中学习所必需技能的能力，从而对儿童的总体技能和现有学习能力提供客观的评价，为被试的教育需要提供指导意见。

VB-MAPP三个部分锁定的核心诉求分别是发育障碍儿童的能力发育水平、问题行为处理与融合机会。

流程：

阶段一，适应性训练，提高孩子配合能力和学习兴趣。

阶段二，评估，PEP-3，VB-MAPP评估。

阶段三，定制，制定个别化训练方案，分班教学。

阶段四，教学，ABA一对一及转衔集体课教育。

阶段五，培训，家长通过小孩训练学习理论和实操。

武汉儿童康复中心：学校会经常性开展免费的家长培训课与实操课，如您需要帮助或咨询可及时与我们联系，心之初特殊教育学校。