武汉儿童自闭症康复学校分享怎样产生有用互动及诱发孩子自动性

许多家长在跟孩子互动的时分，一旦曲解了孩子的某些行为，往往对孩子失掉平常心，自乱阵脚，更别说和孩子到达有用互动了。 

有用互动

互动分为正互动和负互动

获得活跃作用的互动办法，即有用的互动。

有用的互动下才能发展出言语提高才能，而有时分，咱们家长会设置一些不太适宜的方针，在和孩子的互动进程傍边，总是发脾气，孩子也着急，你也痛苦，这便是咱们不需要的无效互动。 

咱们互动的zuì终方针是什么呢，处理孩子的核心妨碍——社交妨碍。 武汉儿童自闭症康复学校

而咱们能够经过自己的尽力来影响孩子，敞开孩子对人的重视，调查，仿照，参与的进程，然后和他人建议有用的自动的社会性的活动。

丨有用互动的几大要素丨

01

互动的主体是谁? 

必定要以孩子为主体。

绝大多数，咱们和孩子相处时是一对一,必定要搞清楚，互动的主体是谁。

举个无效互动的比如，当咱们告知孩子，你不要过来，你不要那样做了，你过来跟妈妈玩过来跟爸爸玩…… 

当你用这种口吻去跟孩子说话的时分，你是作为你跟孩子互动傍边的一个建议人，你要求孩子去完成你想要的行为或许方针时，那么你就变成了互动的主体，而这种状况下咱们的孩子往往都会忽视你。 

02

给孩子宽松的环境

这个环境不是指物质方面的环境，而是指咱们对孩子的一个平常互动时的一个态度。武汉儿童自闭症康复学校

这儿的宽松环境实践上是指一个亲密的环境。

有些家长，把孩子护得十分紧，舍不得让孩子走路，走哪儿都抱着，特别惧怕孩子不吃饭，吃饭的时分拿着勺子追在孩子屁股后面，一勺一勺的喂，然后孩子还不吃。这种状况，你看似是对孩子做出了十分紧密的维护，但实践上你把孩子约束的太紧了。当你把孩子约束的太紧了之后，孩子就失掉了自我正常生长的一个机会。

03

给孩子足够的反应时刻

有些家长十分的着急，恨不得孩子立刻就能变好。

你看别的孩子都会叫父母了啊，为什么我家孩子仍是不开口，来看着我叫爸爸叫妈妈，不断重复地要求孩子开口。那咱们的孩子一开端或许会仅仅看着你。几回之后再叫他，他就会立刻就会躲避你。然后不断错开跟你的目光，那其实便是由于你没有给孩子足够的反应时刻。长时刻的这样，你跟孩子的互动会特别的紧张，也便是把孩子限制地太死了，那孩子仅有能做的便是躲避你。

04

保证孩子身体健康

身体健康，并不是简略的说孩子有没有患病，而是说要扫除孩子的身体搅扰要素。

咱们也重复的说过许屡次了，就比方说。孩子是否存在有食物不耐受是否食物过敏，是否肠道菌群失调，这些都会导致孩子的一些生理方面的搅扰。孩子会觉得振奋，烦躁，或许说总是身上有什么当地不舒服，那再有这种状况的条件下，孩子就很难跟你到达同频。 武汉儿童自闭症康复学校

05

扫除强烈搅扰物

咱们在跟孩子进行有用互动的时分，必定要留意场合的挑选。

太过于嘈杂的，或许说太简单让孩子振奋的场合都不是有用互动场合，咱们必定要留意，尤其是还处在以物为导向的孩子。假如说你没有把这个周围的环境傍边的搅扰要素去除掉的话，那么孩子是很难会集留意力的跟你进行有用互动的。 

06

做一个好的玩伴，而不是教师

绝大多数家长和机构的康复师都会犯的这个错误。武汉儿童自闭症康复学校

太急于想要教会孩子一些东西，太急于让孩子进步，急迫的心情当然是能够理解的，可是条件是有必要要掌握咱们孩子的实践才能在哪里。假如说你用超出孩子才能规模的这个规范去要求孩子。zuì终导致的成果，是孩子会躲避你，甚至会躲避项目，躲避机构，躲避幼儿园等一切你要他们接触的东西。

加剧孩子的自我刺激自我沉浸，就因小失大了。

你理解了办法，理解了战略，可是不知道该怎样引导孩子那么这时分就需要专业的教师来点拨你。 

丨怎样诱发孩子自动性？丨

首先要清晰，咱们孩子缺少的是才能仍是志愿。 

咱们的孩子缺少的是言语的才能吗？ 

咱们的孩子缺少的是执行一些工作的才能吗？ 

咱们的孩子是缺少学会一些什么技术的才能吗？

jué对不是。

咱们的孩子，即使你不去故意的教他不去故意的引导他，他依然有些时分会表现出来一些技术的运用。这个在你没教他的时分，他有或许都会经过对他人的重视来学会，可是他不会自动的去跟人去沟通去沟通，他不会自动地把自己学到的东西去用到他人的身上。武汉儿童自闭症康复学校

这个便是咱们孩子的核心妨碍，社交妨碍。

举一个比如阐明NT和谱系的互动差异性

小明偷了他爸爸五块钱，然后被他爸抽得满地打滚儿。

NT.

经过小明的这个行为就会知道，不能不告而拿，即使这个东西是父母的，咱们也不能拿，拿了以后就会挨揍。

这个便是一个NT的一个学习的一个特点，经过对他人的调查来约束自己的行为。

ASD.

才不论你挨不挨揍呢，我就低头玩自己感爱好的东西。

咱们就会不自觉疏忽孩子的差异性，用教NT孩子的办法去教谱系妨碍的孩子。

告知他，你不能够怎样怎样样，成果面临孩子的充耳不闻，家长只能干着急。武汉儿童自闭症康复学校

其次，要清晰咱们的孩子处于哪个才能阶段

不同才能阶段的孩子，怎样确定互动等级?

孩子的才能阶段有哪些? 怎样区分?

互动等级怎样分? 怎样引导?

对人无重视，无言语才能

战略:

仿照，跟从，吸引重视

方针:

孩子自动重视你，开端对你的行为有回应。

游戏:

以sonrise游戏原则吸引孩子。

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对人有重视，无言语或言语才能弱

战略:

慢节奏互动，吸引孩子仿照，运用非言语沟通。

方针:

孩子自动跟从你，产生自主仿照及回应，运用初始言语敞开沟通。

游戏:

sonrise游戏+情形模拟游戏 

对人有重视，有言语才能

战略:

 平衡互动，带领互动节奏，运用言语构建战略，深化杂乱沟通。武汉儿童自闭症康复学校

方针:

 孩子跟从你的引导，运用想象才能逻辑思想才能，在游戏中树立社交规矩认识，运用言语敞开杂乱沟通。

游戏: 

假想游戏+重演游戏+情形模拟

（点击阅览做个会玩的智慧父母：假想游戏与亲密关系》）

留意！这些千万不能做！

1:过于烦躁

当家长过于烦躁，很难跟孩子进入共同的频率。

假如你总是很着急，这样造成的直接成果便是孩子背对着你。武汉儿童自闭症康复学校

咱们的孩子承受你的时分，他是面临着你的，当孩子躲避你或许厌恶你的时分，他是背对着你的或许是旁边面临着你。

旁边面临着你的更可怕，阐明孩子时刻在防备着你。只需你一挨近他立刻就跑走。

一旦到达这种程度的话，真的，你先停下吧，别跟孩子互动了，你们相互歇着都比你去打扰孩子强，至少不会导致你们的亲子关系恶化。

2:过度的言语辅佐

原本你们一同在玩一个什么游戏，然后孩子已经在那里很开心，很尽力地玩了，然后你非要在旁边儿喊：快点儿就那个！快快用力！往左往左！往右往右！你看就那个！哎呀，便是往前一步！

你这么一来孩子立刻就失掉爱好了，就很难持续跟你共同玩下去，zuì终你们的很好的一个zuì初，会变成无效互动，甚至是负互动。武汉儿童自闭症康复学校

3:总想着要教孩子些什么

这种家长简直太多了，十个里面有八个半便是这样的。跟孩子互动的时分来宝宝这个是什么颜色？宝宝，这是什么形状？还记得咱们前面说的么，做一个好的玩伴，而不是教师。

4:要孩子听自己的话，按自己说的来

作为家长必定要搞清楚，谁是干涉主体，假如说你总是把自己作为干涉的一个核心，互动中一向要求孩子做什么，便是南辕北辙了。

5:觉得小朋友的游戏无聊，咱们玩点大人的游戏吧。

许多家长很严肃的家长，总是拉不下脸来，跟孩子玩一些小朋友们喜爱的游戏，十分的放不开自己。你自己都放不开的话，你自己孩子必定不会承受你的，很难到达有用互动，干涉的作用也就可想而知了。

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