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武汉儿童自闭症康复学校分享怎样产生有用互动及诱发孩子自动性

来源:本站 作者:心之初 更新时间:2021-07-14 15:39:46

武汉儿童自闭症康复学校分享怎样产生有用互动及诱发孩子自动性

许多家长在跟孩子互动的时分,一旦曲解了孩子的某些行为,往往对孩子失掉平常心,自乱阵脚,更别说和孩子到达有用互动了。 

有用互动

互动分为正互动和负互动

获得活跃作用的互动办法,即有用的互动。

有用的互动下才能发展出言语提高才能,而有时分,咱们家长会设置一些不太适宜的方针,在和孩子的互动进程傍边,总是发脾气,孩子也着急,你也痛苦,这便是咱们不需要的无效互动。 

咱们互动的zuì终方针是什么呢,处理孩子的核心妨碍——社交妨碍。 武汉儿童自闭症康复学校

而咱们能够经过自己的尽力来影响孩子,敞开孩子对人的重视,调查,仿照,参与的进程,然后和他人建议有用的自动的社会性的活动。

丨有用互动的几大要素丨

01

互动的主体是谁? 

必定要以孩子为主体。

绝大多数,咱们和孩子相处时是一对一,必定要搞清楚,互动的主体是谁。

举个无效互动的比如,当咱们告知孩子,你不要过来,你不要那样做了,你过来跟妈妈玩过来跟爸爸玩…… 

当你用这种口吻去跟孩子说话的时分,你是作为你跟孩子互动傍边的一个建议人,你要求孩子去完成你想要的行为或许方针时,那么你就变成了互动的主体,而这种状况下咱们的孩子往往都会忽视你。 

02

给孩子宽松的环境

这个环境不是指物质方面的环境,而是指咱们对孩子的一个平常互动时的一个态度。武汉儿童自闭症康复学校

这儿的宽松环境实践上是指一个亲密的环境。

有些家长,把孩子护得十分紧,舍不得让孩子走路,走哪儿都抱着,特别惧怕孩子不吃饭,吃饭的时分拿着勺子追在孩子屁股后面,一勺一勺的喂,然后孩子还不吃。这种状况,你看似是对孩子做出了十分紧密的维护,但实践上你把孩子约束的太紧了。当你把孩子约束的太紧了之后,孩子就失掉了自我正常生长的一个机会。

03

给孩子足够的反应时刻

有些家长十分的着急,恨不得孩子立刻就能变好。

你看别的孩子都会叫父母了啊,为什么我家孩子仍是不开口,来看着我叫爸爸叫妈妈,不断重复地要求孩子开口。那咱们的孩子一开端或许会仅仅看着你。几回之后再叫他,他就会立刻就会躲避你。然后不断错开跟你的目光,那其实便是由于你没有给孩子足够的反应时刻。长时刻的这样,你跟孩子的互动会特别的紧张,也便是把孩子限制地太死了,那孩子仅有能做的便是躲避你。

04

保证孩子身体健康

身体健康,并不是简略的说孩子有没有患病,而是说要扫除孩子的身体搅扰要素。

咱们也重复的说过许屡次了,就比方说。孩子是否存在有食物不耐受是否食物过敏,是否肠道菌群失调,这些都会导致孩子的一些生理方面的搅扰。孩子会觉得振奋,烦躁,或许说总是身上有什么当地不舒服,那再有这种状况的条件下,孩子就很难跟你到达同频。 武汉儿童自闭症康复学校

05

扫除强烈搅扰物

咱们在跟孩子进行有用互动的时分,必定要留意场合的挑选。

太过于嘈杂的,或许说太简单让孩子振奋的场合都不是有用互动场合,咱们必定要留意,尤其是还处在以物为导向的孩子。假如说你没有把这个周围的环境傍边的搅扰要素去除掉的话,那么孩子是很难会集留意力的跟你进行有用互动的。 

06

做一个好的玩伴,而不是教师

绝大多数家长和机构的康复师都会犯的这个错误。武汉儿童自闭症康复学校

太急于想要教会孩子一些东西,太急于让孩子进步,急迫的心情当然是能够理解的,可是条件是有必要要掌握咱们孩子的实践才能在哪里。假如说你用超出孩子才能规模的这个规范去要求孩子。zuì终导致的成果,是孩子会躲避你,甚至会躲避项目,躲避机构,躲避幼儿园等一切你要他们接触的东西。

加剧孩子的自我刺激自我沉浸,就因小失大了。

你理解了办法,理解了战略,可是不知道该怎样引导孩子那么这时分就需要专业的教师来点拨你。 

丨怎样诱发孩子自动性?丨

首先要清晰,咱们孩子缺少的是才能仍是志愿。 

咱们的孩子缺少的是言语的才能吗? 

咱们的孩子缺少的是执行一些工作的才能吗? 

咱们的孩子是缺少学会一些什么技术的才能吗?

jué对不是。

咱们的孩子,即使你不去故意的教他不去故意的引导他,他依然有些时分会表现出来一些技术的运用。这个在你没教他的时分,他有或许都会经过对他人的重视来学会,可是他不会自动的去跟人去沟通去沟通,他不会自动地把自己学到的东西去用到他人的身上。武汉儿童自闭症康复学校

这个便是咱们孩子的核心妨碍,社交妨碍。

举一个比如阐明NT和谱系的互动差异性

小明偷了他爸爸五块钱,然后被他爸抽得满地打滚儿。

NT.

经过小明的这个行为就会知道,不能不告而拿,即使这个东西是父母的,咱们也不能拿,拿了以后就会挨揍。

这个便是一个NT的一个学习的一个特点,经过对他人的调查来约束自己的行为。

ASD.

才不论你挨不挨揍呢,我就低头玩自己感爱好的东西。

咱们就会不自觉疏忽孩子的差异性,用教NT孩子的办法去教谱系妨碍的孩子。

告知他,你不能够怎样怎样样,成果面临孩子的充耳不闻,家长只能干着急。武汉儿童自闭症康复学校

其次,要清晰咱们的孩子处于哪个才能阶段

不同才能阶段的孩子,怎样确定互动等级?

孩子的才能阶段有哪些? 怎样区分?

互动等级怎样分? 怎样引导?

对人无重视,无言语才能

战略:

仿照,跟从,吸引重视

方针:

孩子自动重视你,开端对你的行为有回应。

游戏:

以sonrise游戏原则吸引孩子。

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对人有重视,无言语或言语才能弱

战略:

慢节奏互动,吸引孩子仿照,运用非言语沟通。

方针:

孩子自动跟从你,产生自主仿照及回应,运用初始言语敞开沟通。

游戏:

sonrise游戏+情形模拟游戏 

对人有重视,有言语才能

战略:

 平衡互动,带领互动节奏,运用言语构建战略,深化杂乱沟通。武汉儿童自闭症康复学校

方针:

 孩子跟从你的引导,运用想象才能逻辑思想才能,在游戏中树立社交规矩认识,运用言语敞开杂乱沟通。

游戏: 

假想游戏+重演游戏+情形模拟

(点击阅览做个会玩的智慧父母:假想游戏与亲密关系》)

留意!这些千万不能做!

1:过于烦躁

当家长过于烦躁,很难跟孩子进入共同的频率。

假如你总是很着急,这样造成的直接成果便是孩子背对着你。武汉儿童自闭症康复学校

咱们的孩子承受你的时分,他是面临着你的,当孩子躲避你或许厌恶你的时分,他是背对着你的或许是旁边面临着你。

旁边面临着你的更可怕,阐明孩子时刻在防备着你。只需你一挨近他立刻就跑走。

一旦到达这种程度的话,真的,你先停下吧,别跟孩子互动了,你们相互歇着都比你去打扰孩子强,至少不会导致你们的亲子关系恶化。

2:过度的言语辅佐

原本你们一同在玩一个什么游戏,然后孩子已经在那里很开心,很尽力地玩了,然后你非要在旁边儿喊:快点儿就那个!快快用力!往左往左!往右往右!你看就那个!哎呀,便是往前一步!

你这么一来孩子立刻就失掉爱好了,就很难持续跟你共同玩下去,zuì终你们的很好的一个zuì初,会变成无效互动,甚至是负互动。武汉儿童自闭症康复学校

3:总想着要教孩子些什么

这种家长简直太多了,十个里面有八个半便是这样的。跟孩子互动的时分来宝宝这个是什么颜色?宝宝,这是什么形状?还记得咱们前面说的么,做一个好的玩伴,而不是教师。

4:要孩子听自己的话,按自己说的来

作为家长必定要搞清楚,谁是干涉主体,假如说你总是把自己作为干涉的一个核心,互动中一向要求孩子做什么,便是南辕北辙了。

5:觉得小朋友的游戏无聊,咱们玩点大人的游戏吧。

许多家长很严肃的家长,总是拉不下脸来,跟孩子玩一些小朋友们喜爱的游戏,十分的放不开自己。你自己都放不开的话,你自己孩子必定不会承受你的,很难到达有用互动,干涉的作用也就可想而知了。

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