武汉感统训练机构“心之初特殊教育学校”：感统指的是通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、本体觉7种感觉神经，来感知自己身体的状态和获取环境的信息，并对各种信息进行过滤、组织和整合，及时做出与环境相适应的反应。简单地说，感统是一种大脑和身体相互协调的学习过程。一般感统失调的孩子，到了学龄期，会在学习上和性格上慢慢表现出来。

科学研究表明：从孕后期开始，胎儿的感觉统合能力就已经开始发展。0-6岁是感觉统合能力发展的关键时期，婴幼儿时期的感觉统合学习几乎占据了一生中的80%。感觉统合能力好的孩子，他的动作协调、专注力好、对新事物接受能力强、自信、情绪稳定、乐于交往、通情达理。

感统失调的危害和表现

1.前庭功能异常

指在前庭感受器及其神经传入通路与中枢不同区域之间联系的过程中，出现了这样那样的异常。表现为：对身体失衡特别敏感，动作僵硬笨拙、不敢荡秋千、不愿坐摇摇床、不能独立平衡台、常常碰撞身边的东西、手脚笨拙、乱放东西，还有的注意力不集中等问题。前庭功能异常的孩子他们比一般孩子更容易给姐妹们添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐。也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

2.视觉感不良

表现为：尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常多字少字。写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。

3.听觉感不良

表现为：别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

4.动作协调不良

表现为：平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻，系鞋带，骑车，跳绳和拍球等。

5.本体感失调

就是指对自身躯体各部位所处的空间位置及肢体的运动方式、幅度和速度等存在一定的感知困难。表现为：站无站相坐无坐相、缺乏自信、脾气暴躁、粗心大意、挫折感很多。书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲。在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差，容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强，不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。

感觉统合失调的原因是什么？

造成孩子感觉统合失调的原因很复杂，主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育方式有关。例如：先兆流产，怀孕时用药或情绪处于应激状态，早产，剖腹产，出生后摇抱少，尤其是没让孩子经过爬就会走路，孩子静坐多，活动少，过分限制孩子的活动范围等。这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来。但到了学龄期，就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍，与其他正常孩子相比，他们玩什么东西一学就会，也能注意力集中。可是，在学习能力，人际交往能力和心理素质方面，就显得十分吃力，让姐家长和老师非常操心。面对孩子感统失调姐妹们和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行感统训练。否则，会影响孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差，心理发育迟缓和人际关系问题。

出现上述症状最好对孩子进行感觉统合训练。感统训练大部分是以游戏的形式就能进行，这样孩子更容易接受，在玩的过程中就得到了训练。事实上，在港澳台乃至美国地区，感统训练都是孩子们的必修课。根据调查，全国孩子80%都存在着不同程度的感觉统合失调，严重感统失调占30%，而通过专业训练，改善感统失调的有效率可高达90%。

下面给大家介绍几种感统训练游戏：

针对前庭失调的预防游戏

游戏1：摇摆游戏

适宜年龄：0—1岁

操作要求：这个时期的摇摆幅度要小，速度要慢，而且要在宝宝清醒的时候进行。

训练意义：刺激前庭、改善平衡反应、增加肌肉张力。

训练方法一：操作很简单，在安静的环境内，姐妹们将孩子抱在怀里，轻轻地往复摇摆，同时还可以和孩子进行对话，或者看着孩子微笑等；

训练方法二：孩子大了，在1岁左右，可以找个大的浴巾，将孩子放在浴巾内，由宝妈和姐妹们各拉住浴巾的一边，轻轻摇晃。同时可以播放一些舒缓的音乐。

训练时间：5到10分钟

游戏2：爬行游戏

适宜年龄：6个月—1岁

操作要求：孩子俯趴或者开始慢慢爬行。

训练意义：锻炼手眼协调、抗重力肌肉群、视觉的稳定性和追踪，增进孩子对四肢肌肉的协调控制，促进本体觉的发展。

训练方法：引导孩子爬行，这个时期的爬行主要以手膝爬为主，重点要求孩子头部抬起。

如果孩子不会或者不愿意爬行，家长可以找一些食物、铃铛在前面吸引注意力，也可以在后面推着孩子的脚掌，给他一个向前的力量。

训练时间：多多爬行即可

游戏3：旋转小游戏

适宜年龄：4岁以上

训练意义：感受重力，锻炼身体的平衡能力、增强触觉的刺激，改善其触觉敏感的问题。

训练方法：选择一床小棉被，让孩子俯趴在棉被上，把头抬起来，父母拉起被子的一角，沿着顺时针方向转三圈，然后再沿逆时针方向转三圈，速度可稍慢一点，一定要适应孩子的需要，每次只需1分钟即可。

针对触觉失调的预防游戏

游戏4：触觉抚触

适宜年龄：0岁—2岁

训练意义：刺激触觉系统，改善触觉敏感。

训练方法一：家长们可以把手清理消毒、洗干净后，在孩子的全身进行轻轻抚摸，每天坚持在15分钟左右

训练方法二：还可以用触觉刷，消毒后，进行触觉刷刷身体，也是每天15分钟左右

游戏5：摸宝游戏

适宜年龄：3个月—3岁

训练意义：提升触觉区辨。

训练方法：找个盒子，里面放上不同形状材质的仿真水果、小型玩具、小型积木，要求是材质多样、形状多样。（注意安全：防止孩子吞食）让孩子把手伸进去触摸，可要求孩子摸出某个特定的物品。

训练时间：15分钟左右

针对本体失调的预防训练

游戏6：球类运动

适宜年龄：3岁以上

训练意义：锻炼小肌肉、大肌肉的协调，提高反应能力与灵活度，提升注意力、学习力

训练方法：孩子可以踢足球、抛投乒乓球、可以拍打气球、或者拍篮球。可以由分解到连贯，逐渐增加难度

训练时间：15分钟左右

游戏7：跳格子

适宜年龄：3岁以上

训练意义：对孩子的空间概念及本体觉刺激都有很大帮助。在跳跃的过程中，还涉及孩子身体各部分肌肉的控制和协调，平衡，肌张力。

操作方法：地点最好是户外，家里也可以，只要运用家里的拼图地垫即可。设置不同的形状、格子（不宜过宽）。让孩子重复往返跳跃。

训练时间：15分钟左右

针对视觉失调的预防训练

游戏8：丢接球

适宜年龄：1—3岁

训练意义：改善孩子的手眼、双侧协调，及视觉追踪。对孩子距离知觉，深度知觉等认知方面的能力发展，也具有良好的促进作用

训练方法：在家里或者户外，用一个波波球，让孩子可以抛解，可以追逐，可以踢

训练时间：15分钟左右

游戏9：找不同

适宜年龄：3-4岁

训练意义：锻炼孩子的视觉以及对细节的把握能力，注意力的集中强度与覆盖广度

训练方法：网上找一些图片。让孩子找出不同的点，年龄小难度低，年龄大难度大

训练时间：10分钟左右

针对听觉失调的预防训练

游戏10：大自然的声音

适宜年龄：6个月—4岁

训练意义：孩子亲近自然，提高对声音的敏感度以及识别能力，增强注意力。

训练方法：让孩子接触大自然，聆听大自然丰富的声音，如风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸等。

家长们也可以将一些含有自然声音的CD盘，放给孩子听，同时告诉孩子这些都是什么声音。也可以用嘴模仿出各种动物和自然界的声响，鼓励孩子模仿这些声音。

好了，以上就是关于感统失调的相关内容以及如何针对感统失调的10个训练小游戏。以上由武汉感统训练机构“心之初特殊教育学校”为您分享，了解更多资讯可关注我们。