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自闭症康复学校分享自闭症儿童做感统练习真的有用吗

来源:本站作者:心之初更新时间：2021-01-08 09:02:45

自闭症康复学校分享自闭症儿童做感统练习真的有用吗

美国心理学家艾尔斯博士将中枢神经系统与心理的开展相结合，于20世纪70年代初，提出了感觉统合理论。感觉统合练习方法因为练习气氛生动有趣，孩子乐于承受，并且没有药物的副作用，另外，孩子练习后还有明显的前进，因此，自闭症儿童家长每年在给孩子恢复的过程中，都要花大量的时刻和精力在孩子的感统练习上，那么自闭症儿童做感统练习真的有用吗？真的能达到理想的作用，真的能改进自闭症儿童的中心症状吗？

自闭症儿童的中心问题是社会交往妨碍、交流才能妨碍、刻板行为，这些问题不是感统形成，可是感统问题会强化他的中心问题。比如孩子的刻板行为是喜欢看东西，但如果孩子同时具备感统问题：视觉寻求，让孩子看东西更是爱不释手，乃至喜欢看霓虹灯、电风扇、汽车轮等，再比如，孩子与其他孩童互动共处，本来就不容易，但当孩童如果有感统问题：前庭需求（东奔西跑、好动、坐不下来），那么孩子在本来交际不好的状况下，这样的感统问题，会让孩子每况愈下。如果有另一种感统问题：触觉灵敏（不喜欢触碰、不让抱、摸、亲），是不是也让孩子的交际愈加落后呢？因此，感统练习不是治好自闭症孩子，而是让孩子的感统问题得到改进，也削减中心问题的强化。

大多数自闭症孩子都有感感觉的处理反常。所以，做感统练习对自闭症儿童恢复肯定有用，但不是单单依赖感统练习去解决自闭儿的中心症状。感统练习的意图是解决自闭症儿童的感统问题。

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