儿童自闭症训练学校分享应对自闭症儿童要注意的四件事！

自闭症是一种广泛性的发育妨碍。自闭症通常在三岁曾经起病，迄今为止，自闭症的病因尚未明晰，但已有研究发现：儿童自闭症是与基因遗传高度相关的有生物学根底的疾病。一个自闭症孩子的出现，关于家庭来说是一个沉重的担负，家长在这个过程中备受折磨。自闭症孩子只沉浸在自己的国际里，拒绝沟通，不了解亲情。

有人说，自闭症的儿童都是沉默的天使，他们具有自己的国际，却不被外人所知道。实际日子中，自闭症孩子为家庭带来了痛苦，也令自闭症孩子的成长蒙上一层阴影。

应对自闭症儿童时应该知道的四件事：

1. 儿童自闭症在发病曾经往往没有明显的异常特征，因而简单被家长忽视，但这并不意味着自闭症不能前期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评价和亲近观察了：对言语逗笑缺少反响，却对音乐特别灵敏，喜欢看广告；对普通玩具缺少兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷；喜欢来回奔驰或旋转，不会与人玩互动游戏；与人缺少视觉接触，呼之无反响；不会主动用食指指物，有需求时即抓着他人的手拖向需求的物品；直到18个月还不会叫爸爸妈妈。儿童自闭症训练学校

2. 有些家长尽管觉得孩子有问题，但往往希望仅仅暂时问题；有些家长甚至信任开口越晚越聪明，选用消沉等待法；有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往失去前期好的医治期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的前期干涉对预后影响非常明显。因而，如果置疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是取胜的重要法宝。家长应活跃寻求前期医治干涉。

3.自闭症的医治应根据每个自闭症孩子的具体情况而选用不同医治练习方法，即使是原理相同的医治方法，施行时也需根据发育情况加以调整。同一个自闭症孩子，在不同的发育阶段，应选用不同的战略，因而特别强调个体化的练习。quán面评价往往是了解儿童特点、挑选有效医治的根底。如发育水平未满三岁的患儿，应以单个练习为主；发育水平现已达到四五岁的自闭症孩子则应以团体教育合作单个练习。定时进行复评对调整医治练习方法非常必要。

4.由于自闭症是发育性妨碍，不会天然痊愈，医治的作用往往是在练习的过程中逐步闪现的，而且跟着自闭症儿童的成长，对功能的要求也会逐步增高，不同阶段有不同方针，这是个绵长的过程。因而，咱们主张家长要先学会承受实际，在做好长期作战预备的前提下，和专业人员一同，分阶段规划医治计划以及家庭的组织，争取获得较多资源的支撑，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样日子和医治才可继续进行。

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