美工课是ASD儿童教育干预途径之一。

a 儿童观察物体的形象、颜色、结构等的基础之上，培养ASD儿童运用绘画、手工(泥工、纸工、自制玩具等)对周围生活的认识、感知、情感。

b 培养ASD儿童对美术的兴趣，对大自然生活及美术作品的欣赏力。

c 发展ASD儿童的观察力、想象力、创造力。

d 发展ASD儿童手部肌肉动作的协调性、灵活性。

e 可以让ASD儿童初步掌握运用美术工具及材料的技能。