ASD儿童的小组课，不仅考验教师，某种意义上也考验ASD儿童的融合能力。

a 小组课有别于个别训练课，也有别于许多人的集体课，人数以4至6人为宜。

b 听从指令:是小组课基础部分，培养ASD儿童从适应到会听从集体指令。

c 建立轮候等待的概念:ASD儿童习惯于个别训练课(一对一的形式)，教师提问，学生直接回答。但是小组课要求轮流、等待，同时儿童也学会了回答问题举手的规则。

d 社会参照:是小组课的基础部分，关注老师及其他小朋友的过程中，自然而然地培养了社会参照的能力。

e 模仿:是小组课的基础部分，从个别训练一对一的模仿，泛化到几个人的模仿。

f 辅助:小组课中家长扮演协助者的角色，当ASD小朋友表现改善提升的时候，逐渐撤销辅助。