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自闭症机构为您分享小伊的个案
武汉自闭症康复机构为您分享小伊的个案：
一：初次印象
小伊（化名）目前2岁1个月，她是一个性格非常敏感的小女孩，不主动与人交流，但是会好奇警戒的目视社交对象。她能够用5-6个字的短句表达自己的需求，能够理解生活中常用的语言交流。生活中常见的物品她都知道，颜色、形状、属性、等她全部可以主动表达，能够主动表达想去上厕所，被动表达饿不饿渴不渴等，可以主动表达自己想去哪里玩。生活自理可以自己拿着杯子喝水，其余的基本由家人辅助完成。
二：行为问题
母亲反应的问题：孩子现在吃饭吃得很少，几乎不吃饭。早上吃了几口鸡蛋就不吃了、中午吃了小孩子拳头大的饭，其余时候就喝了150ML的牛奶。我询问母亲孩子有没有在其他的时候吃零食，母亲说没有，孩子不吃东西。
我详细的询问母亲孩子在家里的行为和活动，观察孩子家人和孩子的相处。我发现了一个问题，孩子不吃饭有两大行为原因：逃避和获取物品。
大环境（E） | 前因（A） | 行为（B） | 后果（C） | 功能（F） |
家里餐厅或者客厅 | 妈妈给孩子喂饭吃 | 孩子一直在低头玩玩具，对于妈妈说：“吃饭。”一点反应也没有。 | 妈妈试图把饭强行塞进孩子嘴里，孩子大叫：“不吃。”妈妈不喂了。 | 逃避、获取物品 |
家里餐厅或者客厅 | 孩子不吃饭，妈妈喂不进去，就没有尝试喂饭。 | 过了一段时间，家人感觉孩子快饿了，就给孩子喝奶或者吃水果。 | 孩子饿了就吃了。 | 获取物品。 |
前提预防：2：孩子如果在吃饭的时间不吃饭，在其他时间要吃零食、水果、喝奶等，家长要拒绝。以免孩子肚子吃饱了在就餐时间不吃饭。
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被动干预：1：把孩子所有的玩具都捡起来放好。孩子吃一口饭，家长就可以奖励孩子玩一下玩具。玩了几秒后把玩具收回来，继续喂孩子吃饭，之后再强化。强化的同时要告诉孩子，“你吃饭了，妈妈奖励你玩玩具。” | ||||
正面教导（替代行为）： | ||||
武汉自闭症康复机构：心之初教育-彭梦老师分享
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